童年是一个独特的年龄阶段，有其独特的任务。
孩子的童年阶段犹如竹子前4年仅长3厘米，但却将根在土壤里绵延数百平方米储存生长力一样，是许多心理品质形成和发展的重要阶段，是为其巨大的生命潜能，存储足够能量的阶段。
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去年春节前，女儿幼儿园放寒假的前一天，老师在班级群里通知，在学期最后一天，幼儿园进行学期汇演，所以邀请所有小朋友的家长都来参加。
那天放学后接到她，她就开始了“大人似的叮嘱模式”，“妈妈，明天你要早点来我幼儿园，记住了吗？”那说话的模样，整个就是我日常叮嘱她的翻版。
于是，我的好奇心来了，就问：“为什么要妈妈第一个来？”
女儿笑笑说：“你别问了，反正你早点来就行了。”
第二天早上，我的手机闹钟刚刚响起，女儿就嗖地一下爬起来了，“妈妈，你赶紧起来吧，快点，快点。”她的语气和她的神态，让我“噗嗤”一下，笑出声来。
“这是怎么啦，为什么一直摧我？”
“保密。”
我们来到汇演的地方，一瞅，已经有两三个家长来了，不过她们都在一起聊天，并没有落座。
女儿一看，指着第一排第一个位置让我坐，并且非要我坐。
不过，我考虑汇演时老师比较忙乱，那个位置留给老师以备不时之需更合适一些，所以就在第二排找了个位置坐下了。
这下，女儿立马就不高兴了，和她耐心解释了两遍，女儿有点不情愿地接受了。
不料，汇演进行到一半时，一位中途上厕所的家长回来后，索性坐上了女儿一直想让我坐的那个“第一座位”。
女儿看到她，小脸立马就沉了下来，嘴里小声地嘀咕着“那是我妈妈的座位，那是我妈妈的座位。”
汇演结束了，接下来是给孩子们发奖状的环节，这可是女儿一直盼望的。
为了加强和孩子们的互动，园长想找一位家长来给孩子们颁奖。
园长一看前排，就将坐在“第一座位”的那位家长给邀请上台了。
很快，那位家长给别班的小朋友们发完了奖状并合了影，接着，就轮到了女儿班。
叫到女儿的名字时，她不愿意上去，那位家长叫第二遍的时候，女儿才不情不愿地走上去。
她班合影的时候，她那张小脸简直能拧下来水咯，往回走的路上，她已经开始哭了，等走到我身旁时，那简直像开闸的水库一样，嚎啕大哭起来了。
在回家的路上，她和我说：“妈妈，你为什么不坐第一个位，那是我给安排你的。”
“你忘了吗？去年的时候，园长就是找坐在第一个座位上的家长上台的。”
她这样一说，我猛然想起，去年确实是这样，她竟然还记得。
“你若是坐了第一个位，园长就会叫你。”
“我想让你上去发奖状，我想让你给我们班小朋友合影。”
“下次，你一定要坐第一个，不能变。”
听到女儿的小心思，我心里五味杂陈。
是不是她那颗小小的竞争心和好胜心萌芽了呢。
此时的我才渐渐明白，她为什么一直嚷嚷着，让我第一个到园里，让我坐第一个位子上。
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女儿班今年的亲子春游活动是在一个铁塔公园里进行的，其中一项是“亲子推小车”的游戏，就是孩子两只手着地，类似小车的轮，家长提着孩子两只脚在后边推。
女儿一听到有游戏活动，就叮嘱我说：“妈妈，咱们一定要得第一。”
有好几个家长不是因为没有掌握好将孩子的脚提到合适的高度，就是因孩子年纪小，体力不足，导致很多孩子不是头拱地，趴在地上起不来，就是半道就走不动了，甚至还有偏离方向的。
女儿一边看别的小朋友比赛，一边在旁边摩拳擦掌，一幅跃跃欲试的样子。
终于，轮到女儿和我上场了，由于我将女儿脚的高度提得非常合适，女儿这辆小车向前推进地速度就非常快，配合极为默契的我们得了“第一名”。
女儿兴奋地叫着：“妈妈，我们是第一名。”
“琳琳，我和妈妈是第一名。”
“家豪，我和妈妈是第一名。”
“紫旭，我和妈妈是第一名。”
……
看到赢得“第一名”的女儿到老师身边领奖品的神气样，我心里既高兴又有一丝担忧。
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五一放假期间，我带着她到附近的体育公园玩，小朋友们可能都随家长出去旅游了，所以公园里人不是很多。
女儿在门球场费劲一番口舌才找到三个和她年龄相当的小朋友，几个小孩商量着进行跑步比赛。第一轮，女儿由于起步比较早，勉强第一个冲到终点。获胜后，她很高兴，她嚷嚷着还要接着比赛。
第二轮，刚跑几步，女儿就落后了，她看到自己已不能得第一时，所以索性直接就放弃了，并哭着跑回我身边。
“我不比了，我不想比了，没意思。
经过我和小朋友们的一番安慰后，女儿不哭了，同意了再比一次。
第三轮开始了，女儿刚起步，再次觉得自己不可能赢，立马蹲地上大哭起来。
好好的一场游戏，由于女儿的哭，让其他小朋友都不尽兴，她自己也不快乐。本来很欢快的气氛，一下子就尴尬无比了。
我知道好胜心强的女儿怕输了，她太想赢了。
对输赢如此在乎，输不起，让我觉得对女儿的引导和教育要提上日程了。
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一旦孩子的注意力被放到各种“比”的事情上，她的自我成长力就开始分散了，同时，竞争带来的焦虑感和压力又会消耗孩子更多的精力，使她的内心变得越来越脆弱。
还有值得注意的是，过强的竞争意识和心态不仅会让孩子过早地失去童年的快乐，不利于孩子合作能力的形成与发展，还会影响孩子的身心健康。
五
无论是当下还是未来，人们之间比拼的不是“竞争意识”，而是“竞争力”，是来自于价值判断、创新能力、逆境能力、合作能力、真诚、宽容、友爱等方面综合品质的竞争。
面对一个弱小而又潜力无限的孩子，与其培养“竞争意识”，不如专心培养其良好品格，每一种良好的品格都足以催化出能独立面对世界、面对困难的勇气、毅力和能力。
好品格就是竞争力。
放下竞争意识，才能拿起竞争力。